翻訳調査研究事業について
センターでは、人権・差別等の基本的な考え方、県内の啓発ニーズ、社会の動向や新たに表出した人権課題等を踏まえて調査研究を行っています。その成果は、人権学習資料や人権学習教材、調査研究エッセイ、とっとり人権情報誌ふらっとなどを通じて、広く地域に提供しています。
参考：過去の研究テーマ
| R５年度 | ○人権啓発者のバイアス ○暮らしの中の「同調圧力」 ○衣〜アシタ、なに着る？ ○ビジネスと人権 ○何が差別にあたるのか？（間接差別と関連差別） | 〇その他 （過去に行ったテーマについての研究） |
| R４年度 | ○続・今後の部落問題学習をどう展開するか ○子どもの人権 | |
| R３年度 | ○偏見 ○災害と人権 ○対話による人権学習 ○新型コロナウイルス感染症問題 ○働く場のハラスメントと人権 | |
| R２年度 | ○インターネットと人権 | |
| H30･31(R1)年 | 今後の部落問題学習をどう展開するか | |
| H28･29年度 | 超高齢社会の人権尊重 | |
| H27･28年度 | 共に生きる社会をめざして －合理的配慮の推進に向けて－ | |
| H26･27年度 | 人権啓発・教育再考 | |
| H25･26年度 | 人権尊重のコミュニケーション | |
| H24･25年度 | 外国人と人権 | |
| H24年度 | 災害と人権 | |
| H22･23年度 | 労働と人権 | |
| H20･21年度 | 企業と人権 | |
| H19年度 | 権利を基礎にすえた人権啓発 | |
| H17･18年度 | プライバシーを巡る諸問題とその啓発･教育について | |
| H15･16年度 | 県内人権教育の課題と提案 ～支援・協力のあり方を中心に～ | |
| H14年度 | 印刷物から探る効果的な人権啓発資料 | |
| H13年度 | 啓発手法の効果と課題そして提案 | |
| H12年度 | センターから見た人権学習の現状と課題、展望 | |
調査研究エッセイ
調査研究でわかったことを、エッセイにまとめて紹介しています。
人権学習資料・教材
調査研究の成果を活かして、各種学習資料と教材を制作しています。
研修手法等の開発研究
ワークショップや対話型人権学習（ふらっとカフェ）など、効果的な学習手法の研究や導入、改善等に取り組んでいます。
ワークショップやふらっとカフェ形式の人権研修の依頼はこちらをご覧ください。
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